Délai d'accès à la formation : 2 semaines avant la date de commencement de la formation

Pendant la petite enfance, l’enfant se forme au goût et construit ses premiers repères alimentaires.

Il est essentiel pour les professionnels de maîtriser les bases de la nutrition du jeune enfant pour mener au mieux la diversification et l’élaboration de menus équilibrés afin d’accompagner les enfants dans l’éducation nutritionnelle mais aussi guider les familles dans leurs choix alimentaires.

Central dans la vie de l’enfant, le sommeil fait l’objet de nombreuses interrogations de la part des parents et des professionnels. Pourtant, dormir est un processus naturel que l’enfant expérimente depuis sa vie intra-utérine.

L’objectif de cette formation est de faire le point sur les données scientifiques actuelles sur le sommeil du tout-petit (0-6 ans), de lutter contre les idées reçues, de favoriser le sommeil de l’enfant en lieu d’accueil la journée et de prodiguer des conseils aux parents qui en expriment le besoin pour le sommeil nocturne.

En l’espace de quelques décennies, nos connaissances sur le cerveau du tout-petit ont explosé grâce à la recherche scientifique. L’objectif de cette formation est double :

• D’une part, il est de faire découvrir aux participants les principaux constats de la recherche en sciences cognitives, affectives et sociales du jeune enfant.
• D’autre part, il s’agira de faire le lien entre la théorie et la pratique en favorisant des pratiques qui découlent des constats en neurosciences, qu’il s’agisse de la manière d’accompagner les émotions de l’enfant, d’accueillir leurs explorations spontanées ou encore de décrypter ses comportements.

À l’origine de nombreuses idées reçues, les pleurs des bébés plongent les parents et les professionnels dans l’incompréhension et l’impuissance depuis des générations. La recherche scientifique nous a pourtant beaucoup appris sur le sujet. Prêts pour une mise à jour 2.0 des connaissances en la matière ?

Connaître et savoir identifier les signes précoces des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) chez l’enfant de moins de trois ans est un enjeu de taille, recommandé par le 4^ème Plan Autisme du gouvernement français.

Car plus tôt on dépiste les premiers signes d’autisme chez un enfant, plus tôt on est en mesure de lui proposer une prise en charge adaptée, et meilleure sera son évolution. Force est de constater que les professionnels de crèche sont les mieux placés pour procéder à ce dépistage, dans le cadre d’une réflexion collective.

L’accueil des enfants présentant des symptômes du Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) suscite de nombreux questionnements de la part des professionnels en EAJE. Cet accompagnement est d’autant plus complexe que la trajectoire du développement de l’enfant est encore incertaine, d’autant plus lorsqu’aucun diagnostic n’est posé. L’objectif de cette formation, qui s’inscrit en parallèle de la démarche de repérage des signes d’autisme, est de sensibiliser les professionnels à l’accompagnement de ces enfants au quotidien, et de leurs comportements parfois inhabituels, dans le respect de leurs besoins spécifiques.